В какой-то момент нашей жизни мы начинаем ценить «здоровье», согласитесь, в детском и даже юношеском возрасте мы не часто о нём задумываемся. Тогда мы начинаем выбирать более «здоровую пищу», пытаемся вести более «здоровый образ жизни», следим за собой, чтобы тело было «здоровым». Кто-то вдруг понимает, что в «здоровом теле здоровый дух» было бы неплохо иметь (но это не у всех, это как мудрость – «приходит с годами, иногда годы приходят одни»). Лично я в какой-то момент поняла, что и «мыслить» я тоже хочу научиться «здраво», чтобы не блуждали в голове хаотичные, взбудораженные обрывки мыслей, а чтобы мыслить ясно, четко, логически… 
   Вот с этим желанием я и пришла в Школу здравомыслия (так она тогда называлась). Пришла и осталась, потому что нашла то, что искала. То, что сейчас школа называется немного иначе – не важно. Лично для меня не важным оказалось и то, какая из тем разбиралась (неинтересных тем просто не было!), в каждой теме с удивлением для себя я находила что-то полезное, нужное, приходило понимание чего-то, что раньше не понималось, не виделось с такой ясностью. 
   В заключение хочу сказать одно – искренне рекомендую Школу свободомыслия тем, кто хочет лучше понимать себя, своих родных, любимых, близких, вообще то, что происходит вокруг. И, конечно, она для тех, кто хочет «научиться искусству мыслить»! 

 Кармацкая Ирина, август 2012г.

 

Школа свободомыслия – это такое уникальное пространство, в котором каждый человек имеет возможность отвлечься от стереотипных мыслей, зачастую настигающих нас в повседневной суете, и погрузиться в глубину осознания таких понятий, как свобода, выбор, необходимость, ответственность. Ведь хотим мы того, или нет, осознаем, или нет, но все совершаемые нами на жизненном пути поступки так или иначе обусловлены нашим представлением об этих понятиях, отношением к ним, пониманием их смысла. 

Групповой формат занятий в Школе свободомыслия предполагает коллективное размышление над определенным понятием, целью которого является осмысление полноты и многообразия присутствующих в нем смыслов. И именно по этой причине так важно и ценно мнение каждого участника группы, неповторимый взгляд на обсуждаемый предмет, его опыт познания этого предмета. 
   Такой «бережный» подход к позиции «школьников» реализован в одном из основных принципов Школы, постулируемом при обсуждении важных вопросов: «Нет «неправильных» ответов». То есть, на занятиях «в работу» принимается любой «интеллектуальный материал», чтобы послужить общему делу познания на качественно новом уровне простых на первый взгляд житейских истин. 
   При этом хочется отметить, что занятия в Школе – это не только высочайшее удовольствие от работы собственной мысли, но и огромное удовольствие от общения с интересными людьми, это возможность взглянуть на привычные явления «чужими», другими глазами и увидеть старое в новом свете, порой неожиданном и удивительном. И вновь обретенный при помощи Другого (в бахтинском смысле) взгляд на вещи порой становится дополнительным ресурсом для лучшего понимания себя и других. 

 Елена, октябрь 2012г.

 

Мы каждый день сталкиваемся с чем-нибудь новым: радостным и печальным, простым и сложным, понятным и непонятным. И нам не всегда ясно, что делать в той или иной ситуации, как реагировать, что говорить или не говорить. Возникает много вопросов. Ты что-то пытаешься делать, как-то улучшить ситуацию, но на что опереться, не знаешь! Как поступать? Как советуют родители, родственники или многочисленные книги, программы, фильмы или все же прислушаться к своему разуму и сердцу? Часто просто заходишь в тупик. Как разобраться в себе, в сложных жизненных ситуациях, как учиться быть хорошим и грамотным супругом, родителем?

Мне помогает дианализ. Впервые, когда я пришла на занятие, мне сразу это напомнило счастливое студенчество! Сама встреча очень похожа на семинар в университете, но новое тебе не преподносят на тарелочке, а задают проблемный вопрос или ставят проблемную задачу, решая которые, ты сам и с помощью преподавателя ищешь ответ, решение, то есть «выводишь» знание. Таким образом, оно усваивается намного лучше и продуктивнее в последующем. Здесь преподаватель, инструктор дианализа, выполняет роль модератора, который в отличие от университетского преподавателя более свободно, творчески подходит к обработке информации. Меня поражает каждый раз то, что знание здесь я не получаю в чистом виде, а оно рождается внутри меня, благодаря одновременно свободной беседе и четкой, слаженной мысли, которую и помогает направлять ведущий этих встреч. Удивительно и то, что после очередного занятия (сейчас я хожу в "Школу для родителей") в повседневных делах я начинаю более уверенно и грамотно реагировать на проблемы и поступать в соответствии с конкретной ситуацией, более творчески относиться к жизни в мелочах и в целом.

 Ирина Петрова, февраль 2013г.